學術(shù)不端行為有哪些危害？
即不端行為主要被限定在“偽造、篡改、抄襲”（FFP）三者中。 學術(shù)不端行為的影響；學術(shù)不端行為將會給中國的科技事業(yè)乃至全球科技事業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的危害。 這些行為嚴重地損害了中國科技事業(yè)的國際聲譽。 學術(shù)不端行為嚴重地敗壞了科學道德和學術(shù)文化，對中國科技事業(yè)的長遠發(fā)展產(chǎn)生不可估量的負面影響。 科學研究是揭示真相、發(fā)現(xiàn)真理的神圣事業(yè)，真實誠信是其基本準則。 學術(shù)造假的危害不僅損害了中國科技界在國際上的聲譽，更為嚴重的后果是玷污了求真求實的科學精神、破壞了公平競爭的學術(shù)規(guī)則，動搖了社會對學術(shù)界研究成果的信任基礎(chǔ)，對中國科技事業(yè)將產(chǎn)生極大的破壞性影響。 學術(shù)不端行為還會嚴重損害現(xiàn)有科學評價體系。
學術(shù)不端行為如何懲處？
要遵循客觀、公正、合法的原則，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，依照國家法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，建立健全對學術(shù)不端行為的懲處機制，制定切實可行的處理辦法，做到有法可依、有章可循。
如何做好學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范教育？
要把學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范作為教師培訓尤其是新教師崗前培訓的必修內(nèi)容，并納入本?？茖W生和研究生教育教學之中，把學風表現(xiàn)作為教師考評的重要內(nèi)容，把學風建設(shè)績效作為高校各級領(lǐng)導干部考核的重要方面，形成學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范教育的長效機制。 高等學校要通過校內(nèi)報刊、電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等各種有效途徑和形式，廣泛深入地開展學術(shù)道德宣傳教育活動，發(fā)揮學術(shù)楷模的示范表率作用和學術(shù)不端行為典型案例的教育警示作用，努力營造以遵守學術(shù)道德為榮、以違反學術(shù)道德為恥的良好氛圍。
學術(shù)不端行為有哪些表現(xiàn)形式？
中國科協(xié)科技工作者道德與權(quán)益工作委員會提出了我國學術(shù)不端行為的七種表現(xiàn)形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果、重復發(fā)表論文、學術(shù)論文質(zhì)量降低和育人的不負責任、學術(shù)評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在我國學術(shù)上的不端行為還應(yīng)包括偽造學歷和工作經(jīng)歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業(yè)廣告作不符合實際的宣傳等。